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Escola: O mais recente de arquitetura e notícia

CLTH propõe adaptação para escolas após pandemia de COVID-19

Os arquitetos da Curl la Tourelle Head Architecture (CLTH) imaginaram uma nova abordagem para as salas de aula britânicas quando as escolas reabrirem ao fim do isolamento social decretado em decorrência da pandemia de COVID-19. O escritório de arquitetura, sediado em Londres, apresentou uma proposta inovadora "para ajudar a mitigar rotas de circulação restritas nas escolas e manter o distanciamento social necessário entre alunos e funcionários".

© Darc Studio © Darc Studio © Curl la Tourelle Head © Curl la Tourelle Head + 13

Para além da habitação temporária: cinco exemplos de infraestrutura social para refugiados

© Y. Meiri Courtesy of CatalyticAction © Filippo Bolognese © Shidhulai Swanirvar Sangstha + 6

Ao longo da história do planeta terra, a migração humana - seja em busca de alimento, abrigo ou melhores condições de vida - tem sido a norma e nunca a exceção. Atualmente, no entanto, estamos testemunhando um fenômeno migratório sem precedentes. Segundo números publicados pelas Nações Unidas, mais de 68,5 milhões de pessoas encontram-se bem longe de suas casas no presente momento; os números oficiais apontam para mais de 25 milhões de refugiados, dos quais, mais da metade tem menos de dezoito anos. Entre outros fatores, os conflitos que os países do chamado "primeiro mundo" levam para países como a Síria e Mianmar, estão transformando algo que está na natureza do homem - o processo migratório - em uma crise sem precedentes e um dos principais desafios do século XXI.

Projetos emergenciais geralmente são associados à catástrofes naturais como terremotos e tsunamis. Abrigos emergenciais tem sido projetados e construídos ao longo dos últimos anos com mais e mais frequência e em números cada vez maiores. Mas até hoje, por incrível que pareça, projetos de habitação emergencial que possam proporcionar mais dignidade à vida de milhões de refugiados não tem  recebido apoio suficiente e muito menos, a atenção devida por parte da nossa comunidade internacional de arquitetos. Questões importantíssimas permanecem sem respostas: Como adaptar as nossas cidades para poder atender às necessidades mais urgentes criadas pelo cada vez mais intenso processo de migração? Como podemos garantir que nossas comunidades sejam capazes de absorver e integrar refugiados e migrantes em seu tecido urbano e contextos culturais, econômicos e sociais?

No dia mundial dos refugiados, queremos chamar a atenção de todos os arquitetos e arquitetas, divulgando cinco exemplos brilhantes de projetos sociais ao redor do mundo - escolas, hospitais e centros comunitários - especificamente aqueles criados para dar abrigo e uma vida mais digna para populações deslocadas e refugiados.

Entendendo o Grafton Architects, das Diretoras da Bienal de Veneza 2018

"Quando você lê Amor em tempos de Cólera você começa a perceber o realismo mágico da América do Sul." Yvonne Farrell, Shelley McNamara e eu estávamos aninhados num canto do átrio raso do Centro Barbican falando sobre o assunto de suas mais recentes honrarias, o prêmio inaugural do Royal Institute of British Architects, concedido na noite anterior. Naquela mesma noite, as duas arquitetas irlandesas, que fundaram sua prática em Dublin nos anos 1970, também deram uma palestra sobre a Universidade de Engenharia e Tecnologia (UTEC) -seu "Machu Picchu moderno" em Lima- para um público repleto em London Portland Place.

Embora este projeto tenha colocado um foco em seu trabalho, elas foram reveladas hoje como diretoras da Bienal de Arquitetura de Veneza de 2018 - o mais importante evento arquitetônico do calendário cultural.

Projeto de escolas: a arquitetura como ferramenta educacional

Dentro do conjunto de debates no campo da arquitetura, a relação entre o desenvolvimento projetual e a educação – especialmente infantil – tem ganhado destaque. A relação entre o campo da arquitetura junto à sociologia e filosofia, por exemplo, é notória. Muitas vezes, ao desenvolver um projeto, discussões entre estes campos são imbuídas projetualmente como instrumento potencializante das relações entre espaço e usuário. Quando pensamos especificamente na tipologia educacional dedicada a crianças, tomamos mecanismos que vão muito além de questões físicas de ergonomia, mas pensamos na arquitetura como ferramenta educacional.

Escola 42 São Paulo / SuperLimão Studio

© Israel Gollino © Israel Gollino © Israel Gollino © Israel Gollino + 42

  • Arquitetos: SuperLimão Studio
  • Área Área deste projeto de arquitetura Área:  1200
  • Ano Ano de conclusão deste projeto de arquitetura Ano:  2019

Cultura Inglesa São Bernardo do Campo / Rafael Perrone Arquitetos Associados

© Rafael Patrick Schimidt © Rafael Patrick Schimidt © Rafael Patrick Schimidt © Rafael Patrick Schimidt + 24

Vila Pirajussara, Brasil

Topotek 1 vence concurso de arquitetura para projeto de ampliação de escola na Suíça

A Topotek 1 foi nomeada a grande vencedora do concurso aberto de arquitetura para a ampliação da Escola Champagne em Biel, Suíça. A proposta, apresentada pelo escritório alemão, sugere a inserção de um novo edifício complementar ao campus existente, criando novos espaços abertos para integrar o novo edifício ao campus.

Christensen & Co. projeta novos espaços de aprendizado em Copenhague

O escritório Christensen & Co Architects projetou a Nordøst Amager School, uma escola em Copenhague que oferece novos tipos de espaços para uma experiência de aprendizado fora dos padrões tradicionais. A escola também funciona como centro de atividades para adultos e crianças.

Vencedores do concurso para uma escola feita de plástico reciclado no México

A Archstorming, uma plataforma que organiza concursos internacionais, divulgou os resultados da competição "Escola de Plástico de Tulum". Os participantes foram desafiados a projetar uma escola feita de plástico reciclado, abordando a atual questão da poluição no México.

ODA projeta ampliação da Beth Rivka School em Nova Iorque

O escritório novaiorquino de arquitetura ODA, apresentou recentemente o projeto de ampliação para a Beth Rivka School, uma escola para meninas em Crown Heights, no Brooklin. Implantado em um denso tecido urbano, o volume vertical do edifício se desenvolve a partir de um volume cúbico pré-existente, resultando em uma sobreposição dinâmica de novos programas de diversas escadas.

Andrés Jaque / Office for Political Innovation divulga projeto de escola experimental em Madri

Andres Jacque / Office for Political Innovation divulgou sua proposta para a Escola de Reggio em Encinar de los Reyes, Madri. Promovido pelo Centro Reggio de Pesquisa e Inovação Pedagógica, o projeto se baseia na ideia de que os ambientes arquitetônicos podem evocar nas crianças o desejo de exploração e investigação.

HUB19: Conexões para a educação do futuro

Com o intuito de criar uma rede formada por educadores conectados às principais tendências globais sobre educação, a conferência “HUB: conexões para a educação do futuro” vai reunir profissionais de educação, nos dias 7 e 8 de junho, no Exc.Rio do Jockey Club do Rio de Janeiro, um espaço vivo, para grandes encontros e com uma vista inspiradora. Em sua segunda edição, o evento se consolida na agenda anual de grandes encontros do segmento e reforça a identidade de ser parte de um movimento para transformar a educação por meio de experiências inspiradoras.

Assuntos que impactam cada vez mais a rotina

Cultura Inglesa Alphaville / Rafael Perrone Arquitetos Associados

© Rafael Patrick Schimidt © Rafael Patrick Schimidt © Rafael Patrick Schimidt © Rafael Patrick Schimidt + 18

Empresarial 18 do Forte, Brasil

Beacon School / Andrade Morettin Arquitetos + GOAA - Gusmão Otero Arquitetos Associados

© Nelson Kon © Nelson Kon © Nelson Kon © Nelson Kon + 34

São Paulo, Brasil

Exposição “Novos Caminhos para a Habitação Social” — 10 anos pós Habitação e Cidade

Evento de abertura acontece dia 12 de março. O objetivo da exposição “Novos Caminhos para a Habitação Social” é celebrar os 10 anos do curso de Pós-graduação lato sensu Habitação e Cidade, por meio da reflexão sobre questões referentes à produção do Habitat humano.

O curso de Pós-graduação lato sensu Habitação e Cidade, oferecido na Escola da Cidade - Faculdade de Arquitetura e Urbanismo comemora 10 anos de existência, com a exposição e série de mesas “Novos Caminhos para a Habitação Social’.

A exposição será aberta dia 12 de Março e contará com mesas de debates nos dias 12, 13 e 14,

Colégio Efanor, Polo II / Paula Santos Arquitectura

© Luís Ferreira Alves © Nelson Garrido © Nelson Garrido © Nelson Garrido + 42

Senhora da Hora, Portugal

Escolas que Inovam / AUÁ arquitetos

© Renata Mosaner © Renata Mosaner © Renata Mosaner © Renata Mosaner + 26

  • Arquitetos: AUÁ arquitetos
  • Área Área deste projeto de arquitetura Área:  1170
  • Ano Ano de conclusão deste projeto de arquitetura Ano:  2018

Resultado do concurso CODHAB-DF para o projeto de um Centro Educacional no Bairro Crixá

A CODHAB-DF divulgou recentemente o resultado de mais um concurso de projeto. Dessa vez, consistia no desenvolvimento de um projeto para um Centro Educacional (CED), localizado na Avenida Crixá, Lote 06, com área de terreno total de 9.500,915 m², uma vez que a 1ª etapa do empreendimento habitacional de interesse social já se encontra em fase de obras.

As 62 propostas recebidas foram avaliadas por uma comissão julgadora em critérios como valorização da acessibilidade e dos espaços públicos, soluções de conforto térmico e eficiência energética, viabilidade técnico-construtiva, economia e eficiência na manutenção, aspectos plásticos e estéticos, dentre outros, uma vez obedecidas às indicações e as determinações do conjunto das Bases do Concurso, conforme discriminado no Edital. A equipe formada por Eder Rodrigues de Alencar, Juliana Andrade, Marcelo Braga, Mateus Reis, Gabriel Lordelo, Danielle Gressler e André Velloso, de Brasília, recebeu o primeiro lugar.

Veja, a seguir, os projetos classificados em 1º, 2º e 3º lugares e as Menções Honrosas concedidas: