
Educacional: O mais recente de arquitetura e notícia
Bloco de Salas de Aula Norte / CEPLAN
Escola de Artes Visuais / BARCLAY&CROUSSE Architecture

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Arquitetos: BARCLAY&CROUSSE Architecture
- Área: 2280.0 m²
- Ano: 2012
Espaço Anhembi / Terra e Tuma Arquitetos Associados
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Arquitetos: Terra e Tuma Arquitetos Associados
- Área: 4768.0 m²
- Ano: 2012
STM Escola de Tecnologia e Gestão / MONTENEGRO Architects

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Arquitetos: MONTENEGRO Architects
- Área: 11.6 m2
- Ano: 2013
Escola de Ensino Médio SESC Barra / Indio da Costa Arquitetura

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Arquitetos: Indio da Costa Arquitetura
- Área: 55000.0 m2
- Ano: 2007
NeuroArquitetura e Educação: Aprendendo com muita luz

O seguinte texto corresponde ao capítulo 15 do Livro "NEUROEDUCAÇÃO: só é possível aprender aquilo que se ama" (Alianza Editorial, 2010), dedicado a analisar como interage o cérebro com o meio que o rodeia no momento da aprendizagem, a partir dos dados que traz a ciência.
Por Francisco Mora*
Por que ensinar os estudantes em salas de aula amplas, com grandes janelas e luz natural é melhor e produz mais rendimento que o ensino transmitido em salas apertadas e pobremente iluminadas? Em que medida os colégios, os institutos de ensino médio ou as universidades, que já foram ou estão sendo construídos nas grandes cidades modelam a forma de ser e pensar daqueles que estão se formando? É possível que a arquitetura dos colégios não responda hoje ao que realmente requer o processo cognitivo e emocional para aprender e memorizar, de acordo com os códigos do cérebro humano e a verdadeira natureza humana e sejam, além disso potenciadores de agressão, insatisfação e depressão? Até que ponto viver limitado ao espaço de uma sala de aula, longe das grandes extensões de terra com horizontes abertos ou montanhas, árvores, de solos cobertos de verde tem alterado os códigos básicos da aprendizagem e memória? Todas essas são perguntas atuais, persistentes, que incidem na concepção de uma nova neuroeducação.
Instituto de Pesquisas Biotecnológicas / De La Fuente + Luppi + Pieroni + Ugalde + Winter

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Arquitetos: De La Fuente + Luppi + Pieroni + Ugalde + Winter
- Área: 4000.0 m2
- Ano: 2011
Centro de Auditórios no Campus WU / BUSarchitektur

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Arquitetos: BUSarchitektur
- Área: 28.349 m²
- Ano: 2013
Novo edifício de educação infantil e creche em Zaldibar / Hiribarren-Gonzalez + Estudio Urgari

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Arquitetos: Hiribarren-Gonzalez , Estudio Urgari
- Área: 663.0 m²
- Ano: 2013
Escola Pública Infantil e Primária em Roldán / Estudio Huma
Escola de Comunicação, Universidad San Jorge / Taller Básico de Arquitectura

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Arquitetos: Taller Básico de Arquitectura
- Área: 5338.0 m²
- Ano: 2007
Colégio Santa María del Llano / Elisa Valero Ramos

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Arquitetos: Elisa Valero Ramos
- Área: 931.5 m2
- Ano: 2012
Centro de Aprendizagem Destelheide / Bovenbow
Unidade de Estudante: Studentboende / Tengbom
Ipam / P-06 Atelier

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Arquitetos: P-06 Atelier
- Área: 4200.0 m2
- Ano: 2013
Villa de las Niñas / Soliscolomer y Asociados

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Arquitetos: Soliscolomer y Asociados
- Área: 8000.0 m2
- Ano: 2013
Escola Lucie Aubrac / Laurens&Loustau Architectes
Anunciados os finalistas da competição para o LSE Global Centre for Social Sciences

A Escola de Economia e Ciências Políticas de Londres (LSE) e o Royal Institute of British Architects (RIBA) revelaram as cinco propostas finalistas para o novo Global Centre for Social Sciences (GCSS). A competição, que atraiu projetos de Rogers Stirk Harbour + Partners e OMA, trará à luz o maior edifício da escola e transformará a instituição londrina. Dentre os outros participantes estão Hopkins Architects, Grafton Architects, e Henegham Peng Architects. A seguir, veja as propostas anônimas...