Photographer: Toshinari Soga (studio BAUHAUS) | ArchDaily Brasil

Neuroarquitetura aplicada a projetos para crianças

Audrey Migliani — Fri, 02 Jul 2021 15:00:00 +0000

É inquestionável que os ambientes influenciam diretamente no comportamento e nas emoções de seus usuários. Estima-se que os seres humanos passem cerca de 90% de seu tempo de vida em espaços internos, por isso é tão importante que eles favoreçam positivamente nossa capacidade cerebral. Um termo específico para relacionar os estímulos que o cérebro recebe dependendo do ambiente em que está é neuroarquitetura. Diversos estudos têm sido publicados sobre esse tema, a maioria sobre o impacto em ambientes de trabalho. Este artigo pretende abordar sobre esse conceito, enfatizando sua importância no projeto de espaços destinados a crianças na primeira infância.

Pedagogia Pikler na arquitetura: jogos de madeira e espaços de liberdade

Audrey Migliani — Sat, 10 Oct 2020 19:00:00 +0000

Emmi Pikler era uma pediatra húngara que introduziu, nos anos pós segunda grande guerra, uma nova filosofia sobre o cuidado e aprendizado durante a primeiríssima infância (crianças até 3 anos). Foi depois do nascimento de seu primeiro filho que decidiu iniciar um experimento: 'o que acontece quando se permite que a criança se desenvolva livremente?'. Os resultados observados culminaram na introdução de uma nova metodologia.

Arquitetura de madeira para crianças: projetando espaços aconchegantes e divertidos

Audrey Migliani — Sat, 30 May 2020 07:00:00 +0000

O ambiente em que habitamos nos influencia diretamente. Quando pensamos nas crianças, é sempre desejável que consideremos que este ambiente seja seguro, acessível e, ao mesmo tempo estimulante, para que eles possam se mover e se desenvolver livremente sem colocar sua integridade física em perigo. Já falamos em outra oportunidade sobre como criar playgrounds dentro de casa, mas hoje, decidimos reunir uma série de exemplos que usam o calor e a versatilidade da madeira para criar interiores interativos, criativos e divertidos para as crianças.

Banheiros coletivos para crianças: O que considerar ao projetar?

Audrey Migliani — Sun, 26 Apr 2020 15:00:00 +0000

É bastante comum usar o termo acessibilidade ao projetar espaços para pessoas com necessidades especiais ou para idosos. No entanto, para garantir um design universal eficaz para as crianças, é imprescindível conhecer e focar em suas necessidades específicas, com base em ergonomia, segurança, iluminação natural e artificial, cores e acessórios. Neste artigo, abordaremos os parâmetros mais importantes a serem considerados ao especificar dimensões e materiais em banheiros coletivos para crianças pequenas.

Jardim de Infância EZ / HIBINOSEKKEI + Youji no Shiro + Kids Design Labo

Hana Abdel — Tue, 24 Mar 2020 14:00:00 +0000

“Passos para criar uma boa comunicação” .

Reconstrução do jardim de infância e do berçário em Fukui, Japão. Mt. Asuwa no lugar que era conhecido como o símbolo desta cidade pela população local. Se as crianças caminharem por essa montanha, poderão tocar e sentir a própria natureza e criar brincadeiras com uma natureza tão rica. Ao possibilitar muitas ações que as crianças podem realizar no Monte Asuwa, o ambiente da escola foi melhorado.

Escola Primária e Sendária KB / HIBINOSEKKEI + Youji no Shiro + Kids Design Labo

Daniel Tapia — Wed, 02 Oct 2019 05:00:00 +0000

“A escola primária e secundária torna o aprendizado livre e ativo”. Uma escola secundária pública foi reformada como uma escola primária e secundária particular. Agora, no Japão, muitas escolas estão envelhecendo e é hora de renovar ou reconstruir.

Projetos de escolas e creches para diferentes climas

Eduardo Souza — Thu, 20 Jun 2019 11:00:00 +0000

Crianças europeias passam aproximadamente 200 dias por ano nas suas escolas primárias. Ainda que grande parte do mundo não tenha toda essa carga letiva, depois da própria casa, geralmente o local em que as crianças e adolescentes passam mais tempos são nas instituições educacionais. Podem ser locais de aprendizado, brincadeiras e convívio. E, por mais triste que possa ser, também podem ser os locais seguros, de oportunidades e mesmo de alimentação para crianças que vivem em ambientes de abandono, fome e violência. Através de uma pesquisa ampla no Reino Unido, concluiu-se que as diferenças nas características físicas das salas de aula explicavam 16% da variação no progresso da aprendizagem ao longo de um ano. Ou seja, quanto mais bem projetada a sala de aula, mais bem as crianças se dão academicamente. Ainda segundo o estudo, os fatores que mais influenciam são a luz solar, a qualidade do ar interno, o ambiente acústico, a temperatura, o projeto da própria sala de aula e a estimulação dentro dela.

Jardim de Infância SMW / HIBINOSEKKEI + Youji no Shiro

Pilar Caballero — Fri, 04 Jan 2019 11:00:00 +0000

Cultivando a independência

O projeto está localizado em uma área residencial em Zama, Kanagawa, Japão, e surge da necessidade de construir um novo espaço para que as 110 crianças na lista de espera possam ser contempladas. Recentemente, é difícil para as crianças brincarem criativamente devido à segurança excessiva dos adultos e à regulamentação muito rígida. O que é pior, na maioria das escolas, as crianças aprendem passivamente. Assim, a oportunidade de pensar e agir espontaneamente está diminuindo. Considerando esta situação, planejamos este espaço com o conceito “Cultivando Independência”, onde as crianças pensarão e criarão em meio a muitos desafios.

Creche HN / HIBINOSEKKEI + Youji no Shiro

Pilar Caballero — Sat, 22 Sep 2018 12:00:00 +0000

Essa é uma creche para os pais que desejam criar seus filhos em um entorno natural. Para cumprir com suas expectativas, projeta-se fazendo o uso da natureza que rodeia a edificação, assim, as crianças podem estar em contato com ela o dia todo, brincando estimuladas para que possam desenvolver tanto sua sensibilidade como sua criatividade.